2 punto de trabajo autonomo semana 2 jennifer sierra

BARRERAS DE LA COMUNICACION:

Docente- Estudiante: cuando algun compañero de clase hace ruido con el esfero, cuando al estudiante no le interesa la clase, cuando el docente habla muy rapido o su voz es muy baja.

Jefe- Empleado: cuando el jefe solo se dedica a mandar de mala manera, cuando el empleado esta cansado de su labor, cuando no le reconocen lo bueno al empleado pero si cualquier falla.

Padre- Hijo: cuando no hay tiempo de parte y parte, cuando el hijo es muy rebelde, cuando el papa quiere hacer todo con violencia.

VIDEO: pienso que es muy importante saber hablar, y sobre todo tener en cuenta que no todas las personas entienden lo que digo, de la manera en que yo me quiero expresar. como en el video, el niño no entendio lo que el pasa queria decir a dos personas distintas y formo una confucion.

TRABAJO AUTONOMO 2 JENNIFER SIERRA PENAGOS

PRIMER CUADRO:
EMISOR: SOBRINO DE CONDORITO
DESTINATARIO: CONDORITO
MENSAJE: TIO CONDORITO TENEMOS UNA DUDA
CODIGO: ESPAÑOL
CANAL: AIRE
RUIDO: NO HAY
RETROALIMENTACION: ¿CUAL ES LA DUDA?
CONTEXTO: CASA

SEGUNDO CUADRO:
EMISOR: SOBRINO DE CONDORITO
DESTINATARIO: CONDORITO
MENSAJE: ¿QUE ES EL SEXO?
CODIGO: ESPAÑOL
CANAL: AIRE
RUIDO: NO HAY
RETROALIMENTACION: ¡GLUP!... TRATARE DE IRME POR LA TANGENTE
CONTEXTO: CASA

TERCER CUADRO:
EMISOR: CONDORITO
DESTINATARIO: SOBRINO DE CONDORITO
MENSAJE: ¡ES FACIL!...¡LO QUE ESTA ENTRE EL QUINTO Y EL SEPTIMO!
CODIGO: ESPAÑOL
CANAL: AIRE
RUIDO: NO HAY
RETROALIMENTACION: VAMOS, TIO, DEJATE DE CHISTES MALOS
CONTEXTO: CASA

CUARTO CUADRO:
EMISOR: LA NIÑA
DESTINATARIO: CONDORITO
MENSAJE: ¡NOSOTROS TE PREGUNTAMOS, "¿QUE ES EL SEXO?" Y NO EL SEXTO!
CODIGO: ESPAÑOL
CANAL: AIRE
RUIDO: NO HAY
RETROALIMENTACION: ¡TRATARE DE EXPLICARLO LO MAS FACIL POSIBLE!
CONTEXTO: CASA

QUINTO CUADRO:
EMISOR: CONDORITO
DESTINATARIO: SOBRINO DE CONDORITO Y LA NIÑA
MENSAJE: ES LO QUE DIFERENCIA A LA GALLINA DEL GALLO, AL MONO DE LA MONA, AL GATO DE LA GATA
CODIGO: ESPAÑOL
CANAL: AIRE
RUIDO: NO HAY
RETROALIMENTACION: ¿NO LO PUEDES RESUMIR?...
CONTEXTO: CASA

SEXTO CUADRO:
EMISOR: SOBRINO DE CONDORITO
DESTINATARIO: CONDORITO
MENSAJE: ...¡NO VEO COMO VOY A METER TODO ESO EN LA SOLISITUD DE INGRESO AL CLUB!
CODIGO: ESPAÑOL Y QUINÉSICA´
CANAL: AIRE Y SEÑAS O GESTOS
RUIDO: NO HAY
RETROALIMENTACION: GESTO PENSATIVO DE CONDORITO
CONTEXTO: CASA

PRESENTACION SEMANA 1

HOLA BUENAS NOCHES, MI NOMBRE ES JENNIFER SIERRA PENAGOS.ESTOY MUY FELIZ YA QUE POR FIN ENTENDI EL MANEJO DEL BLOOK.
ESPERO APRENDER MUCHO, Y PODERLO APLICAR EN MI VIDA.

Semana dos, Ingrid Lorena Bernal Romero

PRIMER CUADRO:

Emisor: Mafalda.

Destinatario: Mafalda.

Mensaje: hay esta esa palomita, no sabe lo que es el dinero sin embargo es feliz.

Codigo: español.

Canal: aire.

Ruido: no hay.

retroalimentacion: gesto.

Contexto: parque.

SEGUNDO CUADRO:

Emisor: mafalda.

Destinatario: Manolito.

Mensaje: vos creés.

codigo: español.

Canal: aire.

Ruido: no hay.

Retroalimentacion: gesto.

Contexto: parque.

TERCER CUADRO:

Emisor: Manolito.

Destinatari: Mafalda.

Mensaje:por supuesto el dinero no es todo.

Codigo: español.

Canal: aire.

Ruido: no hay.

Retroalimentacion: gesto.

Contexto: gesto.

CUARTO CUADRO:

Emisor: Manolito.

Destinatario: Mafalda.

Mensaje: tambien estan los cheques.

Codigo: español.

Canal: aire.

Ruido: no hay.

Retroalimentacion: gestos.

Contexto: parque.

BARRERAS DE LA COMUNICACION:

Ruido.

Distancia.

Diferente idioma.

Ingrid lorena Bernal Romero.

Grupo 50.

no logre publicar el trabajo

ey lo siento pero ya estuve cacharreando con esto mucho tiempo y no encontre como benditos publicar el trabajo agradesco algun tipo de alluda porque no entiendo como funciona esta herramienta

definitivamente no pude con esto, ya no doy mas no pude con este metodo de trabajo autonomo.

jennifer sierra penagos
grupo 50

TRABAJO AUTONOMO SEMANA NUMERO 2

Emisor: profesora de condorito.
Destinatario: condorito.
Mensaje: ¡a ver cone! defíneme una persona hipocrita.
Canal: aire.
Código: idioma español.
Contexto: salon de clases.

Barreras de la comunicación.

Padre e hijo: suele suceder que tanto el padre como el hijo no tengan el tiempo suficiente para sentarse a hablar, o tambien la falta de confianza para contarle asuntos privados, del hijo hacia el padre por el simple hecho de que lo regañe o lo reprenda.

Docente - estudiante: por falta de atención a clase de parte del alumno, o mala explicación del docente, o por no pasar pena delante de los compañeros de clase mucho no preguntan cuando no entienden.

Jefe - empleado: muchos jefes ven a sus empleados solo como eso, mas no los ven como personas con las cuales se pueden interactuar bien .

Cristian Camilo Quemba Gómez     grupo # 50.

TRABAJO AUTONOMO NUEMRO 2

 

Emisor: Malfalda

 

Destinatario: manolito

 

Canal: Aire

 

 

Mensaje principal: Hay esta esa palomita no sabe lo que es dinero sin embargo es feliz.

Contexto: estan el el parque.

 

Retroalimentacion: manolito emisor, mafalda destinataria.

 

¿Barreras de la comunicacion?

 

- Ruido

-Distancia.

-Diferencia de lenguaje.

-Espectativas de la coneversacion

TRABAJO AUTONOMO SEMANA 2

ELEMENTOS DE COMUNICACION EN LA ANTERIOR CARICATURA:

1. EMISOR: MAMÁ DE CALVIN.

2. DESTINATARIO: CALVIN (NIÑO).

3. MENSAJE: " CALVIN, COMO ROMPISTE ESTE PLATO? (REGAÑO).

4. CODIGO: IDIOMA ESPAÑOL.

5. CANAL: AIRE.

6. REFERENTE: ESTA HACIENDO UN LLAMADO DE ATENCIÓN A CALVIN POR HABER ROTO UN PLATO.

7. CONTEXTO: SE DA PORQUE CALVIN HA ROTO UN PLATO.

8. RUIDO: FALTA DE ATENCIÓN DE CALVIN HACIA SU MAMÁ.

9. RETROALIMENTACIÓN: "ESTABA CARGANDO DEMACIADOS PLATOS Y SE ME CAYÓ" (LA JUSTIFICACIÓN DE PORQUE SE LE CAYO EL PLATO).

SEGUNDO PUNTO:

BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN:

1. DOCENTE-ESTUDIANTE: LAS POSIBLES BARRERAS, PUEDEN SER: QUE EL DOCENTE HABLE EN VOZ MUY BAJA, QUE UTILICE TERMINOS QUE NO SEAN CLAROS PARA EL ESTUDIANTE, QUE NO EXISTA RESPETO POR PARTE DEL ESTUDIANTE, QUE EL DOCENTE NO TENGA LETRA CLARA O EL ESTUDIANTE NO VEA O ESCUCHE BIEN.

2. JEFE-EMPLEADO: QUE EXISTA UN RECHAZO YA SEA POR EL JEFE O POR EL EMPLEADO, QUE EL JEFE NO TRANSMITA LAS ORDENES CLARAMENTE Y EL EMPLEADO MAL INTERPRETE SUS IDEAS, LA DISTANCIA QUE PUEDA HABER ENTRE LOS DOS.

3. PADRE-HIJO: EL NO TENER TIEMPO PARA ESTAR JUNTOS, FALTA DE CONFIANZA, LA DISTANCIA, POCO INTERES EN ESTABLECER LA COMUNICACIÓN.

ATT. ROCIO ANDREA MORENO RAMIREZ.
GRUPO No. 50.

SEMANA Nº 2

EMISOR: mama de mafalda

DESTINATARIO: mafalda

REGLAS: es un codigo es español

CANAL: el viento

CONTEXTO: al ser llamada mafalda contesta de una ves y la mamá le dice que le ayude a limpiar el globo terraqueo y lo señala con la mano

RUIDO: ninguno

RETROALIMENTACION: es la respuesta de mafalda limpio todos los paises o solo los que han tenido malos goviernos.



Interaccion docente estudiante: el no saber espresar las ideas por parte del alugno.
Jefe-Empleado: que el empledor no permita que el trabajador hable
Pdre e Hijo: el tiempo del padre asia su hijo

ATT: Edgar Edneider Rodriguez Guevara

PRESENTACIÓN SEMANA Nº1

Buenas noches mi nombre es Edgar Rodriguez tengo 24 años, soy casado hace 18 meses, estudio contaduria publica. Espero poner en practica lo aprendido en la materia tanto en mi vida personal como mi vida profecional gracias.



ATT: EDGAR EDNEIDER RODRIGUEZ GUEVARA
GRUPO N° 50

TRABAJO SEMANA 2 POR Viviana Andrea Giraldo Ochoa

Emisor: mamá de Mafalda
Destinatario: Mafalda
Mensaje inicial: Ya que me estas ayudando pásale el plumero al globo terráqueo ¿eh?
Canal: Aire
Referente: El emisor esta haciendo referencia a un objeto.
Contexto: En la casa
Ruido: Puede que no haya ninguno.
Retroalimentación: Contesta con una pregunta ¿limpio todos los paises o solo los que tienen malos gobiernos?
¿Cuáles pueden ser las barreras de comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante, jefe-empleado, padre-hijo?
Docente-estudiante: Puede ser el temor del estudiante para preguntar mas acerca del tema que se este tratando.
Jefe-empleado: En algunas ocasiones el jefe puede no ser tan claro al querer dar instrucciones y al ser jefe el empleado puede sentirse intimidado al no poder contradecir o aclarar.
Padre-hijo: En muchas ocasiones puede ser la barrera que ha puesto el padre de ser la persona que manda y al cual no se le pueden contar muchas cosas porque no existe la suficiente confianza por miedo en oportunidades a ser juzgado.

Presentacion

Hola soy Viviana Andrea Giraldo Ochoa pertenezco al programa de Diseño y Produccion de Moda y espero que esta clase sea de mucha ayuda para nuestra carrera.

Matilde Aranda Gómez- grupo 50

Emisor: Calvin(niño)
Destinatario: Hobbes(tigre)
Mensaje(inicial): Si pudieras tener una cosa que desearas ¿que sería?
Canal: aire
Referente: El emisor se refiere a un objeto material(pensando en algo costoso) o talvez a algo casi imposible de obtener
Contexto: un bosque o parque
Ruido: sonidos que se encuentren en la naturaleza del bosque
Retroalimentación: una bocata

¿Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante, jefe-empleado, padre-hijo?
Las barreras que se presentan pueden ser semánticas, que alguna de las partes no entienda el significado de las palabras con las cuales se está hablando, falta de atención en la comunicación o una mala predisposición a la conversación.

¡Hola a todos! Mi nombre es Matilde Aranda, estudio Diseño y Producción de Modas, estoy cursando segundo semestre; mi expectativa en lo que se refiere al curso es aprender a redactar mejor.

Mis fortaleza en cuanto a la materia es buena ortografía y mis debilidades están en comprensión de lectura.

Matilde Aranda Gómez
Grupo 50

¡HOLA! MI NOMBRE ES JENNIFER SIERRA PENAGOS ESTUDIO DISEÑO DE MODAS, ESPERO QUE ESTA MATERIA NOS SEA DE GRAN AYUDA PARA NUESTRO PROCESO.

TRABAJO AUTONOMO SEMANA NUMERO 1

Hola, mi nombre es Camilo Quemba estudio dirección y producción de medios audiovisuales de segundo semestre, trabajo en el area de iluminación de Señalcolombia y Hangar Films.
Espero que esta clase sea productiva y constructiva para el futuro, ya que el aprender a redactar y comprender los textos es muy necesario.

Att: Camilo Quemba.
Grupo # 50

presentacion semana numero 1

¡HOLA!SOY INGRID LORENA BERNAL ROMERO DEL PROGRAMA DISEÑO Y PRODUCCION DE MODAS SEGUNDO SEMESTRE ESPERO QUE ESTA MATERIA SEA DE AGRADO PARA TODAS Y CADAS UNAS DE LAS CARRERAS YA QUE EL COMPRENDER Y REALIZAR TEXTOS ES IMPORTATANTE EN CUALQUIER AREA EN LA QUE NOS DESENVOLVAMOS.



ATT: INGRID LORENA BERNAL ROMERO
GRUPO 50

PRESENTACIÓN

HOLA SOY ROCIO ANDREA MORENO, PERTENEZCO AL PROGRAMA DE DISEÑO Y PRODUCCION DE MODAS Y ESTOY EN SEGUNDO SEMESTRE, ESPERO APRENDER MUCHO EN ESTA MATERIA... QUE SEA MUY INTERACTIVA Y NOS SIRVA PARA TODO LO RELACIONADO CON LA CARRERA.

ATT. ROCIO ANDREA MORENO RAMIREZ
GRUPO No. 50